開學囉！

哇！時間快得不敢想象，好像才剛放假，一轉眼又要開學了。不知道新的一年，學校有什麼新搞作？

話題10：10科還是“+2”？

90年人代初，全校的SPM考生都報考8科，沒煩惱；後來逐漸開放，到了後來，全國最優秀考生得了16科A，破了紀錄，掀起多科報考風氣，好像考得愈多愈厲害，“錢”途愈光明！為了遏止“歪風”，教育部規定了10科的上限。孰料，10科不夠，母語或會被淘汰，於是有了10+2方案，但還是解決不了問題。這下，該如何是好啊？

話題9：教科書比參考書好？

教育部副部長拿督莫哈末卜艾說，學校的教學課本，比參考書更好，因為商業化的參考書籍傾向考試，而學校的課本則是按照課程綱要（Sukatan Pelajaran）“量身定做”的。你頃向讀教科書還是參考書？教科書真的比參考書好嗎？

話題8：我心中的華小！

華文小學是我們的搖籃，為我們的成長歲月留下了足跡，為母語教育扎下了根。當你驕傲的說：“我是華小生”時，因何而說？當你垂首後悔：“爸媽為何送我讀華小？”那又是為何？【新教育】“希望論壇”誠邀過去的華小生、現在的華小生或堅持將來要送孩子入讀華小的家長們，一起來談談：我心中的華小！

話題7：校長體罰老師，教育界怪象？

校長對老師施行體罰，要老師像學生般，舉起雙手罰站？為什麼這名校長會想到以舉雙手罰站的處罰方式來對待老師？更令人不解的是，為何老師也乖乖聽話就範（雖然最後提出投訴）？

話題6：學位認證知多少？

有位女孩到古巴學醫，想學醫幫人，立志當無國界醫生，學位受不受政府承認問題不大；另一個男孩，考上國外某大學中文系，他不在意這學位不在JPA認證名單內，他只知道台大學術水平高，而且日後反正要投身私人界，或到國外發展，所以不放心上。
中國國家主席胡錦濤訪馬期間，馬中兩國互相承認大學學位成為重點課題之一。今天我們從“求學”與“就業”角度來談談大學學位受不受承認的課題，報讀一所大學，無論國內外，你在意學位受承認這回事嗎？還是你或你身邊的人因學位不受承認而備受困擾？歡迎分享！

截止日期：11月27日

話題5：有關錢這回事……

A）本地國立與私立大專的學費差之千里。一個工商管理課程，國立大學一年頂多2千令吉，私立大專卻從1萬到3萬令吉，教育費落差何以如此大？

B）幾乎人人都申請PTPTN（高教基金），成功率極高，大家也擠破頭搶獎學金。畢業後，卻不主動還貸學金（最好當局忘記、辦事效率不高）。不過當收到追討信時，有的人甚至可以一次過還完。這是怎麼一回事？

截止日期：11月20日

話題4：A+= 加分 + 加壓 + ？

從前，SPM各學科從1A到9E，一共分九級，便足以讓考生為晉級搏命。尤其是在多A年代，12個1A也未必能得海外保送獎學金，考生和家長感無奈又壓力！為了更容易分出“好學生”，國會決定，要在A裡找A，把A再分出A+來，這A+，您怎么看？

截止日期：11月13日

話題3：老師應該有怎樣的形象？

從穿著、談吐到待人處事，老師應該以怎樣的形象示人？若說不必在乎形象，這又有不妥，因為很多行業，包括醫生、秘書、空姐、新聞從業員等都講究其專業形象。比如說：老師可以去買萬字嗎？老師可以去追星嗎？老師可以打扮得美美嗎？
有人說，老師也是成人，他們也須要過一般人的生活，但社會人士好像對老師的形象有太多的限制和要求。大家不妨來討論一下。

截止日期：11月6日

話題2：補習，是為了測中考題？

A補習中心出了很多A狀元，B補習中心spot題最準，C補習中心……學生群中，最引起廣泛討論的莫過於哪家補習中心的“料”最準。補習，究竟是為了改進自己的不足，還是為了測中考題？
今天人人都補習，補習究竟出了什麼新花樣？補習，要永遠成為考試的寄生蟲嗎？一起來吧！把老課題，談出新論調！

截止日期：10月30日

話題1：生病了，可以不去考試嗎？

記不記得今年UPSR考試，考生的座位之間都保持1.5公尺的距離？這不是要防止作弊，而是要防目前最紅的A（H1N1）型流感！

除了UPSR，即將來臨的PMR、SPM和STPM考試，也要如此做。教育局已規定全國的考試中心必須預備一間隔離考場，以及和後備監考官及教師，任何體溫高於37.5度的考生，必須到隔離考場考試。

每年的政府考試，學生都要確保身體好好的，盡管發生意外受傷、生病，只要能夠思考，都要進行考試，避免成績單上出現一個“T”字（Tidak Hadir）。

考試重要，還是健康重要？生病了，也要去考試嗎？是否可以對病人彈性處理，容許他們延遲考試呢？

截止日期：10月21日

我們的孩子需要愛的教育

上期〈希望論壇〉楚才媽媽的信一經刊登，編輯室收到了各方的回響。反應之熱烈，顯示家長和老師對教育事業都很關心，看似站在自己的立場說話，但都有共同的目標──就是為了更好的教育。

我們重申，家長和老師是並肩的好夥伴，而不是站在相互指責的對立位置的“敵人”，這更不是當初設立〈希望論壇〉的初衷。

【新教育】的教改推動方向，是要更有建設性的改善教育漏洞，打破傳統守舊的思維、走出保守僵化的教育框架，給孩子更宏觀的人生價值觀、更具國際觀的思維、更多的自信！而要達到這樣的教育目標，家長和老師更應該密切合作。

今期特刊出部分家長和老師的回應，供教育工作者參考。因此“讓每個孩子快樂上學”交流會，會再延後一期刊登，當作是“愛的教育”討論的完結篇。

雖然【新教育】將不會再刊登這方面的討論文章，但仍歡迎大家繼續來部落格eduforumsc.blogspot.com交流，為教改而努力！

話題10：Oh, My Goodness! 我的兒子在學破英語

一名母親給編輯室傳真了孩子的作業，長達9頁。其中，她寫道：

“英文課一星期只有4節，英數理也另佔4節，若都改為英文課，相信效果更好。看看新加坡的英文，每個年級都分成Grammar、Vocabulary、Comprehension及Writing四個部分，乃學語文的最基本。一個學生連基本文法都未學會，試問他如何以英文回答數理問題？

舉例，數英應用題有一題是：‘How many eggs does she have?’我兒子的答案是：‘2 eggs she have.’還有一題：‘How many 1 cent coins did he lose?’他答：‘4 cents coins did he lose.’天啊！可是老師都改對哦！因為“2”和“4”都是正確答案，數學老師只管你會算，文法對不對不在範圍內啊！

我並非責怪老師，全是教育政策出了大亂子！”


英文教數理、規定SPM英文及格，都是我國教育部極力要提升國人英文水平的努力。政策一經建議，便有兩種聲音爭嚷不休。要積極提升英文，又擔心會貶低國語／母語的地位。

生在多元國家的大馬人，要如何魚與熊掌兼得，掌握好這項世界通用的語文呢？

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截止日期：7月1日

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話題9：我不要讀書了，我要去學手藝！

我今年15歲，成績很差，讀來讀去都是在後面班。不是我特別笨，而是再怎麼努力也沒有讀書的天份。我不想念書了，想早點去學一門手藝。像我的朋友阿海，學了剪頭髮，現在還可以自己開店，多好？可是偏偏媽媽就不允許，說什么至少要讀到SPM。我真的不明白，再多混兩年豈不是更浪費時間？

──大人一味說要讓孩子自由發揮，朝自己的興趣發展，可是到孩子真的不想繼續念書，想提早踏出校門，去學一門手藝，卻又不答應。

如果你是這個孩子的媽媽／爸爸，你會怎麼做呢？孩子半途輟學，沒有文憑，將來找不到好的工作，擔心孩子的路會走得很辛苦。

大人常說：有手藝，吃不窮，讓孩子學習一門手藝不是不好，若孩子想要朝這方面發展，你怎麼說？

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話題8：“4574”困境──大學門，窄又窄！

偉大的記者們：
本人張XX，來自森州，STPM後抱很大的期望申請理大。5月29日，本人名字出現在理大官方網站。當時極度興奮，因已達到目標！但次日名字卻已刪除。這情況就像是中了300萬馬票，隔天卻被通知因“電腦系統出問題”，獎金賠額取消。各位可以想像我的心情嗎？

2009年度國立大學招生首行“雙軌制”──“理大自行招、其餘中央派”，預計4千574名學生名單的技術性錯誤只是問題之一。各位，大學招生制不透明、橙和蘋果怎堪比、你給的不是我想要的……早已是老舊的牢騷。今天我們不發牢騷，我們來提建議，大學招生，如何才能真正吸納最優秀的人才？如何方能真正達到績效？你有話說嗎？

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截止日期：6月24日

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話題7：家長與學校，永遠相對站？

開除學生的課題，讓我們看到學校與家長對立的關係；學生的品學，除了學校老師的督促，有很大的部分，也須要家長的關心。但是，我們看到的，卻是學校和家長一直站在對立的一方。

老師抱怨家長不熱衷參加家教協會，也不到學校與老師交流。部分家長更是以高知識份子自居，不尊敬老師，有一點不滿就上報投訴，甚至告上教育部。

有的學生回家轉述校長老師的話：“不準回家投訴，要是有投訴，有不滿，你們可以隨時轉校。”學生因此不敢向父母親說學校的事，擔心父母親跳腳跳到學校去，“害”他們在班上受老師“對付”。

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截止日期：6月10日

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話題6：妙招處罰，是為他好嗎？

教育學生時會有賞有罰，處罰的目的雖說是要學生改過。不過，有些老師的處罰方式和目的，卻令人摸不著頭腦。

一名讀者來函寫道：學校老師要求學生在考試中考滿分，若是辦不到，就會一題罰一次。還有另一種處罰方式更離譜：老師給在班上吵鬧的學生選擇，一是只罰當事人，二是罰其他同學，但卻不罰當事人，讓其他同學討厭他。結果，真的有學生選擇方法二。這名老師不但沒有教學生為自己的過錯負責任，反而教其他學生學習憎恨。這是哪門子的教育？

還有許多極具“創意”的處罰方式，在學生心中留下深刻印象。老師在受訓時，是否有學過“如何處罰”呢？有哪些處罰是毫無意義，又有哪些是創意得來又達到教育目的呢？

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截止日期：6月1日

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話題5：被開除的學生，你要平反嗎？

下一期，我們繼續談“開除”。家長們，對於紀律與開除，您有話說嗎？還是你是被開除、被令停課的學生？希望你能來論壇現身說法。還是你有朋友剛被學校開除？來說說你心裡的話吧！

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截止日期：5月28日

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話題5：開除他一了百了？

現在的學校越來越不注重學生的前途了，動不動就“gantung sekolah”、“buang sekolah”，這是在減輕負擔還是逃避問題？

有位家長來函：

接到校方一封警告信，內容是我孩子在學校的罪行。其中包括了不尊重師長、和同學起沖突，還有頭髮過長3條“罪名”，就足以讓校方開除他。我去見副校長，他一再強調：“你不妨考慮讓您的孩子轉校，在校方還沒有發出開除信之前，還會有學校願意收留他的。”我也一再強調認同孩子的錯誤，但不至于開除那麼嚴重，希望校方再給一次機會。最後，副校長給了，就是要我“確保”孩子不再犯錯。

現今這個社會環境，14歲的學生那個不會犯錯？我不是在偏袒孩子，試想想，一個學生一直被學校無理開除、換學校，難道他們的品性會越來越好嗎？他們可能會覺得不被重視，這豈不是抹殺他們的未來嗎？

除了以上這名家長來函，有一對男女同學在教室裡接吻被發現，即被記大過和開除。開除學生的定義似乎因校而異，面對冥頑不靈的學生，開除是最佳解決方案嗎？這是對學校和其他同學好，還是對被開除的學生好呢？

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截止日期：5月18日

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話題4：當今老師EQ值多少？

華小畢業，還不能適應國語教學環境的楊同學，在一次的馬來文課，“不小心”以華語提問教馬來文的葉老師（班規規定馬來文課只能講馬來文）。怎知，葉老師二話不說，手上的粉筆就飛射過來，楊同學當場就嚇呆了！

這也是平常事，他的朋友還因為一直教不會，被老師怒吼：“你有帶腦袋來嗎？”如果忘記帶書本，被罰在太陽底下站一小時，或被打10鞭，也是平常事。

老師把氣都出在學生身上了──辱罵、發飆、鞭打、為小事嚴罰……曾幾何時，理該循循善誘的老師，成了學生口中的“巫婆”、“魔鬼”？如此心理素質的老師，是不是該再去“上課”？老師的言語傷害，是不是造成最近常發生的師生肢體沖突的起因？

請你來談談，當今老師EQ值多少？ ──歡迎發表意見：

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截止日期：5月11日

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話題3：大班級的沉重

教室不足、師資問題是導致大班制出現的主因，多年來都無法解決。在這種情況下城市華小一班平均有45名學生，教師如何能在短短的一節課教好每一名學生，還要顧及學生的心智發展？教師是否面對棘手難題，還是有何“妙計”？

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截止日期：4月27日

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話題2：教師參政

前教育部長拿督斯里希山慕丁建議允許A級教師參政，並且擔任黨職。教師參政，對學生有好處嗎？在政治意識漸漸提高的環境下，一向是政治禁地的學校，老師在課堂上應該扮演怎樣的角色？

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截止日期：4月24日

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話題1：老師手上那把剪刀

校園向來有髮禁，各校各有自己的一把尺，以下是另一個個案：

“百萬鎮某中學老師是這樣對學生的，昨天，我們被老師叫出來，不是因為我們做了什麼壞事，而是瀏海沒夾罷了！事情是這樣的，我們被一個超針對我們的老師警告，叫我們隔天要把瀏海夾起來，我隔天真的有帶髮夾到學校，只是還沒夾罷了。後來，我們就被叫出來。一名學生不知講了什麼激怒了老師，該名老師用剪刀拍打她的臉。在場的人都嚇到了，那學生也哭了……”

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截止日期：4月17日

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話題1：老師手上那把剪刀

致校長、老師們：

我兒在學校是屬於哪個等級的壞孩子？
頭髮須要剪到那麼短嗎？親愛的男教師們，請你們親身體驗一下，把自己頭髮也剪得短短感受一下吧！在站在太陽底下感覺是怎樣？你們可否知道，頭髮被你們剪到怪形的學生，內心有多麼的不滿。

即場發作者就會頂撞老師，沒發作者回到家就大發雷霆。難道這樣做學生就會服從嗎？針對髮禁，學校難道不須要做出改變嗎？這個時代的孩子還須要面對這樣的拘束嗎？

吉打州一個無奈的母親上

一位母親，給校方寫了這封信。她的信，再度提醒我們，一直以來，我國學校都實施髮禁，不同的學校有不同的校規，每年年終假期結束後，染了髮的學生赶緊把髮色“還原”。平時，也會擔心紀律老師的突擊檢查，罰站事小，被胡亂剪頭髮才是大件事。

“老師手上那把剪刀”──歡迎發表意見：

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截止日期：4月17日