從前，SPM各學科從1A到9E，一共分九級，便足以讓考生為晉級搏命。尤其是在多A年代，12個1A也未必能得海外保送獎學金，考生和家長感無奈又壓力！為了更容易分出“好學生”，國會決定，要在A裡找A，把A再分出A+來，這A+，您怎么看？
截止日期：11月13日
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你認為SPM應該考幾科？
你傾向讀教科書，還是參考書？
你認為華小最應該先改變什麼問題？
校長體罰老師之所以會發生，因為：
你在意學位文憑受政府承認嗎？
話題5B：很多人不還PTPTN的原因是：
話題5A：面對龐大的大專教育費，你如何解決？
話題4：你認為A+可在某個程度上，解決政府獎學金頒發的問題嗎?
你希望老師的形象是……
今天人人都補習，是為了……
生病了，可以不去考試嗎？
我國學生英文差，為什麼？
有一天，你的孩子對你說，他對讀書沒有興趣，要輟學去學一門手藝，你的反應是：
你認為我國大學自行招生行得通嗎？
以下哪個是老師與家長的最佳溝通方式？
你曾被處罰過的方式：（複選題）
開除學生的意義是什麼？
老師EQ低的導火線？
你認為大班制會影響教學品質嗎？
你認為教師應該參政嗎？
學校是否應該存有髮禁制度？
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天底下沒有100％完美的教育制度，天底下有的是100％追求完美教育的決心。
大馬的教育環境、僵化制度、輟學少年、校園暴力、升學壓力……有種種問題，有十萬個為什么？為了給孩子給下一代更美好的明天，這是一個希望教育理念能付緒實現的平台──“希望論壇”，歡迎熱烈造訪！
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8 comments:
有这样的必要吗？其实要分出A+，岂不是明显的告诉国人说，我国的学生素质一直在降低？至于为何会降低，那又是另外一个话题了。零零种种的问题不断出现，解决不完。都是我们的思想与外国出现了落差。追根究底，又是另一个话题了。
我还是觉得，要分出A+，也是于事无补。反而会弄巧反拙。要谨慎啊。
还没落实A+前，学生已经为了考获1A而被书本压得喘不过气，现在岂不是要学生拼了命去夺取这颗A+。学生们，苦了你们了。
对于今年的考生来说这也许是个打击.因为,以1A至9E的制度时代来看,1A的得分都不是90或以上,这对某些能力有限的学生来说已经很压力..如今却将1个A分成三个阶段,这何尝不是施压于学生呢?
使用A+的方法不能一劳永逸地解决问题。有关当局可考虑公布考生的分数以便能更公平地评估考生。
太搞笑了啦!
政府为学生着想把以前SPM高数一部分（难的部分）移到中六。还有很多科目都是死背或“有后路”的。
打个比方，马来文里面的文学（komsas）历年考题排除在外，读那些没出的就可以了，马来文作文5选1的，只要会dadah，baca buku，rokok,masalah sosial,kokurikulum的usaha,kesan.sebab就会拿很高分。
所以，大马教育需要大改革，不要把题目锁定所谓学生的生活，现在的学生已经不是政府所想的小孩子，有时，学生比政府更成熟。考试必须增加多多kbkk的题目，才不会有很多贝多芬。
其實不管教育部把評分制度做出如何的修改，一個“A”字還是會讓無數的學生感到莫名的壓力。這社會重視的是文憑，而文憑是否漂亮，才是決定學生日后出路的關鍵。因此，我們更應該探討，要如何讓學生真正的獲得“A”，而不是靠讀死書才能獲得“A”。這樣的話，文憑上的那顆“A”才是真正對學生有意義。
A+只会增加学生的负担和压力。学生会拼命读书，将来思想也只会局限在课业，而导致应付不了社会压力。学生一味的追求课业，为了考取A+，疏忽了社交，难道对学生就有好处吗？
多了个A+，学生的压力不会减少，反而会增加。因为以往考了75分以上就是1A，现在要更加努力考更高分才可以拿到A+。老师为了要交出更高A+的学生，往往会把重心放在成绩优秀的学生身上，故而会略成绩较差的学生。成绩原本就优秀的学生压力更重了；反之，成绩原本就不太好的学生因为被忽略，成绩也会下降。
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