希望論壇

53rd Merdeka, (Po Po Wong Sow Ching)

2010-08-26T21:12:00.000-07:00

老師請開啟溝通的門

2010-01-26T02:15:00.001-08:00

友人夫婦為了解一年級孩子的學習進度，專程到學校拜訪班主任。和老師交流之後，他們對孩子在校的學習態度和行為有更深入的了解，可以在家督促，達到家校相輔相成的效果。臨別時，老師語重心長地說︰“很難得有這麼關心孩子成長的家長，會特地前來向老師了解他們的學習狀況，有些家長對孩子在校的情況根本不聞不問。”

我好煞羨慕友人遇到如此有耐心的老師。打從孩子們上學開始，我都會向班主任索取聯絡號碼，以方便往後溝通。幼稚園老師總是二話不說，就給我手機號碼，小學老師卻是一致回答︰“可在下課時間致電校方找我。”公式化的回應彷彿築起了防護牆，令人不禁打了個冷顫。要知道老師辦公室很大，又沒有分線，書記如何在短短的下課時間通知老師接電話？

溝通真有這麼難嗎？

一些芝麻綠豆卻又不得不處理的小事，諸如孩子的文具，簿子和課本等三不五時被鄰座同學拿走；被同學欺負又捏又打等瑣事；未免佔用老師的上課或休息時間，又無法預約見面，最快的方法就是寫信。納悶的是，往往老師看了信，在班上查詢或訓誡之後，沒有只字片語的回復，就把信交給孩子帶回家。這種情況發生在不同班主任身上，令我狐疑，這是不是校方應許的回應文化。

在資訊發達的時代，溝通真的那麼難嗎？不公開手機號碼，老師也許想保留隱私權，或者擔心家長會有事無事滋擾；這我能理解。對家長寫的信不作回復就退回，也許是問題已經解決，或者不想增添廢紙；可是，收信或回復是一種禮貌，老師竟然錯過了身教的機會，還附加了一句︰“怎麼，你媽媽又寫信來了？”孩子念幼稚園時，我不隨意致電老師，通常只發簡信報備事項，諸如確認書費款項和請假；簡短明確的溝通，既省時又省事。

若要加強家長和老師的溝通，讓雙方能即刻獲取資訊之余，也能省卻彼此的時間，校方和家教協會可以扮演更積極的角色，協助和鼓勵老師們使用電郵方式與家長溝通。家長即可直接把信息傳達給老師，達到相互交流的目的；老師也可保有個人隱私。這對孩子的學習絕對可達致雙贏。

我想我們都願意和老師建立起溝通的橋梁，卻苦于沒有直接的管道。老師，請打開一扇溝通之門吧！良性的溝通有助于教學，讓孩子的學習事半功倍！

親師溝通難免存在障礙與困擾。少部分家長個性挑剔，又溺愛、放任，甚至過度保護孩子；或太雞婆，愛管閒事，會插手介入學校行政事務。當然多數家長都很體諒、合作，且配合度高。

至於老師本身，有些也難免防衛心理，或本位心態，與家長疏離，且缺乏溝通管道與技巧，使得溝通困難，關係緊張；還有些年輕缺乏經驗的老師則心懷恐懼，擔心遭受批評、專業受到威脅，與家長意見相左時則產生挫敗的失落感，於是就封閉了親師溝通的管道。

究竟親師之間應如何保持“安全距離”與“專業關係”？

请别把暴力语言带进学校

2010-01-20T03:44:00.001-08:00

昨天的〈新教育〉有個內容值得一看：《请别把暴力语言带进学校》。

雪翠這麼寫：

我們的教育現場，向來存在負向語言，像諷刺學生“你的頭腦裝垃圾啊？”、以威脅語氣警告學生：“你這人很有問題！”，以拒絕口吻說：“算了，我已經講到口乾了！”命令語氣式的：“給我安靜！字寫得那么丑，給我重寫！”、說教式語氣：“你最近怎么老是退步？還不檢討？”、評斷句：“你考得真爛！”、中傷式的“你真是個大笨蛋！”揭穿式的：“快把分數唸給大家聽！”反問語：“跟你講了這樣多遍怎么還不會？”這份研究還指出，“仍存在對學生的可取行為依然負面批評”，比如說學生盡力用最短的時間跑完賽程，卻仍說他“你怎么跑得那么慢？”

其實這不只是學校而已，有時在家庭裡，家長也充滿了暴力語言。儘管說「言者無心」，但「聽者有意」───老師和家長有時氣在心頭，衝口而出的暴力語言，殺傷力是很大的！

你曾經在家裡，或學校被「暴力語言」擊傷過嗎？是哪一句話讓你覺得最受傷，不妨告訴我們，也一併提醒大家別用同樣的話再去傷害學生！

希望大家一起嚮應〈新教育〉這期內容想告訴家長和老師的訊息：「以愛的鼓勵取代負面用語，以正面批評取代語言暴力！────請用正面用語，創造教育奇蹟！」

2010-01-19T02:12:00.001-08:00

教育部長慕尤丁在2010年新年獻詞中開聲喊教改，配合教育被列入國家關鍵成效領域（NKRA）及首相把今年列為“創意及創新之年”，你認為，這教改會怎麼改？會改什麼？不要只是想“肯定換湯不換藥”、“又要學生當白老鼠”，我們也要發揮創意，想想這教改會怎麼改嘛！

請為我開一條回家的路

2010-01-11T04:21:00.000-08:00

文：佩芬

望著不時蠕動的肚皮，對一個準媽媽來說，是非常喜悅的事。胎動就是母子最原始的交流。可是，此時的我，卻是淚流滿襟。我的淚，流給我的孩子；我的淚，也流給我的丈夫。

我想，許多想回家鄉卻又回不了的老師，能夠對我的困境感同身受。婚後，由于我和丈夫都是公務員，唯有暫時分隔兩地繼續工作。期待的就是一年兩度的調職申請。丈夫幾乎每個周末都會來看我。每次離開的時候，我都會在默默低頭關上柵門的時候，悄悄地滴下不舍的眼淚。然後，我在心里會安慰自己，年底調職的時候，就能夠夫妻團圓了。

好不容易，調職表格出來了。這時，我已經有好消息了，快當媽媽了。滿懷希望地填妥表格，準備一切證件，然後呈交。打听了丈夫那里有好幾所學校，都有空缺，我想，我們很快就會一家團聚。期待，讓我在這個沒有家人親友的地方，有了生活的寄托和安慰。有時候夢見了期待的日子，還會微笑呢！

調派成績出爐時，我和丈夫手拉手到網咖查看。滿懷憧憬的想象，開啟有關的網頁。那一幕呈現在眼前時，我和丈夫都呆了。彼此停留在沒有思緒的沉默。我的申請被拒。沉默良久，我們站起來，付了錢，離開網咖。

我們一盤計劃，因為這一個岔子，打翻。我無法在假期順利搬遷，我無法在假期安排陪月娘，我無法想象……怎麼會如此為難一個即將在三個月後臨盆的孕婦。

回想起丈夫因學校事務無法抽空來看我的周末，一個大腹便便的孕婦一手撐著傘，一手拎了好幾袋子的菜，從菜市場走回來。途中遇到瘋狂亂吠的野狗時那種無助，讓我深切地期待回到丈夫身邊的日子。夢，碎了。我真的不希望，明年，一個媽媽背著一個娃娃，一手撐著傘，一手拿著菜，還要奔跑避開那一路追逐的野狗。這叫我情何以堪啊？

為了將來，我們得做些什麼。上訴是唯一的路。丈夫請假老遠來載我到州教育局上訴。見官，官不在。所幸，一位督學百忙抽空給我指點，還教我如何寫信。前路茫茫，得到她的援助，感激之情，言語莫能盡。

到了布城，驚覺找不到回家的路的老師何止我一人，還有五千個！听了官員一席話，心里不禁一沉，情況未必樂觀。遇上幾個天涯淪落人，有個孩子生了四胎，還無法走上回家的路。有個因長期分隔兩地，家變的火苗已經開始燃燒。在寒冷的空調室，我打了一個冷戰。

我將手上那份上訴表格遞進裝滿了上訴信的籃子里的時候，感覺到自己就好像那根浮木，依然看不見上岸的地方。我萬分無助地問負責人，可否得到批準。答案是“等”。我能等，我肚子里的孩子怎麼辦？為人之母，我必定要為即將出世的孩子做打算。要是我依然留在這里，體貼的丈夫肯定是要每個周末不辭勞苦，來看自己的妻子孩兒。馬路是何其危險的一個地方，叫我怎能放心丈夫舟車勞頓呢？除了無奈，還是無奈。

看來這條回家的路上，還有好多荊棘好多的障礙。有誰能夠來為我開一條回家的路啊……

──

編按：

“找不到回家的路的老師何止我一人，還有五千個！遇上幾個天涯淪落人，有個孩子生了四胎，還無法走上回家的路。有個因長期分隔兩地，家變的火苗已經開始燃燒。”

──教師申請調職，真有這么困難嗎？全國教師大軍人數龐大，如何調派安置確是一門學問。一個地區若是只有100個教師位子，卻有200個當地人硬是要求回鄉執教，那也確實是強人所難。但是調派運作制度若是不透明，剛畢業的准老師或申請調職的老師，都要像等待彩票開彩那樣，忐忑期待自己有好運，不要被派到遠遠，好像也不對。

數年前，〈新教育〉在教師節時寫過一篇文章“這個教師節我不再是老師”，文中女主角被派到寄宿中學教中文，申請了6年，一直無法回到霹靂州的家鄉，絕望之下選擇了放棄。原本的雄心壯志被燒成灰燼。

這文是數月前寫的，我們聯絡上作者，她開心的表示，新學年開學前數日，在一輪奔波以後，她終於收到調派批準信了。只是她希望〈新教育〉仍能原文刊登這篇稿，畢竟，這可能也是很多老師的心聲！

歡迎大家討論。

開學日的期待

2010-01-03T19:57:00.001-08:00

學校長假傳眼要過去了。想到新學年，想到開學日。想到開學日，就想到，我們的小學中學甚至是大學的開學日，其實沒半點驚喜。最高興的不過是可以跟分開兩個月的同學見面。為什么學校從來不舉行特別的開學禮／開學式，讓我們留下美好的回憶？你對你的開學日，或你家小孩的開學日，有著怎樣的記憶？又有著怎樣的期待呢？

開學囉！

2009-12-28T00:22:00.001-08:00

哇！時間快得不敢想象，好像才剛放假，一轉眼又要開學了。不知道新的一年，學校有什麼新搞作？

話題10：10科還是“+2”？

2009-12-21T19:55:00.000-08:00

90年人代初，全校的SPM考生都報考8科，沒煩惱；後來逐漸開放，到了後來，全國最優秀考生得了16科A，破了紀錄，掀起多科報考風氣，好像考得愈多愈厲害，“錢”途愈光明！為了遏止“歪風”，教育部規定了10科的上限。孰料，10科不夠，母語或會被淘汰，於是有了10+2方案，但還是解決不了問題。這下，該如何是好啊？

話題9：教科書比參考書好？

2009-12-07T22:29:00.000-08:00

教育部副部長拿督莫哈末卜艾說，學校的教學課本，比參考書更好，因為商業化的參考書籍傾向考試，而學校的課本則是按照課程綱要（Sukatan Pelajaran）“量身定做”的。你頃向讀教科書還是參考書？教科書真的比參考書好嗎？

話題8：我心中的華小！

2009-11-30T19:26:00.000-08:00

華文小學是我們的搖籃，為我們的成長歲月留下了足跡，為母語教育扎下了根。當你驕傲的說：“我是華小生”時，因何而說？當你垂首後悔：“爸媽為何送我讀華小？”那又是為何？【新教育】“希望論壇”誠邀過去的華小生、現在的華小生或堅持將來要送孩子入讀華小的家長們，一起來談談：我心中的華小！

話題7：校長體罰老師，教育界怪象？

2009-11-23T19:47:00.000-08:00

校長對老師施行體罰，要老師像學生般，舉起雙手罰站？為什麼這名校長會想到以舉雙手罰站的處罰方式來對待老師？更令人不解的是，為何老師也乖乖聽話就範（雖然最後提出投訴）？

話題6：學位認證知多少？

2009-11-18T04:06:00.001-08:00

有位女孩到古巴學醫，想學醫幫人，立志當無國界醫生，學位受不受政府承認問題不大；另一個男孩，考上國外某大學中文系，他不在意這學位不在JPA認證名單內，他只知道台大學術水平高，而且日後反正要投身私人界，或到國外發展，所以不放心上。
中國國家主席胡錦濤訪馬期間，馬中兩國互相承認大學學位成為重點課題之一。今天我們從“求學”與“就業”角度來談談大學學位受不受承認的課題，報讀一所大學，無論國內外，你在意學位受承認這回事嗎？還是你或你身邊的人因學位不受承認而備受困擾？歡迎分享！

截止日期：11月27日

話題5：有關錢這回事……

2009-11-09T19:06:00.000-08:00

A）本地國立與私立大專的學費差之千里。一個工商管理課程，國立大學一年頂多2千令吉，私立大專卻從1萬到3萬令吉，教育費落差何以如此大？

B）幾乎人人都申請PTPTN（高教基金），成功率極高，大家也擠破頭搶獎學金。畢業後，卻不主動還貸學金（最好當局忘記、辦事效率不高）。不過當收到追討信時，有的人甚至可以一次過還完。這是怎麼一回事？

截止日期：11月20日

話題4：A+= 加分 + 加壓 + ？

2009-11-09T19:04:00.000-08:00

從前，SPM各學科從1A到9E，一共分九級，便足以讓考生為晉級搏命。尤其是在多A年代，12個1A也未必能得海外保送獎學金，考生和家長感無奈又壓力！為了更容易分出“好學生”，國會決定，要在A裡找A，把A再分出A+來，這A+，您怎么看？

截止日期：11月13日

話題3：老師應該有怎樣的形象？

2009-11-01T22:54:00.000-08:00

從穿著、談吐到待人處事，老師應該以怎樣的形象示人？若說不必在乎形象，這又有不妥，因為很多行業，包括醫生、秘書、空姐、新聞從業員等都講究其專業形象。比如說：老師可以去買萬字嗎？老師可以去追星嗎？老師可以打扮得美美嗎？
有人說，老師也是成人，他們也須要過一般人的生活，但社會人士好像對老師的形象有太多的限制和要求。大家不妨來討論一下。

截止日期：11月6日

話題2：補習，是為了測中考題？

2009-10-26T21:58:00.000-07:00

A補習中心出了很多A狀元，B補習中心spot題最準，C補習中心……學生群中，最引起廣泛討論的莫過於哪家補習中心的“料”最準。補習，究竟是為了改進自己的不足，還是為了測中考題？
今天人人都補習，補習究竟出了什麼新花樣？補習，要永遠成為考試的寄生蟲嗎？一起來吧！把老課題，談出新論調！

截止日期：10月30日

話題1：生病了，可以不去考試嗎？

2009-10-05T19:30:00.000-07:00

記不記得今年UPSR考試，考生的座位之間都保持1.5公尺的距離？這不是要防止作弊，而是要防目前最紅的A（H1N1）型流感！

除了UPSR，即將來臨的PMR、SPM和STPM考試，也要如此做。教育局已規定全國的考試中心必須預備一間隔離考場，以及和後備監考官及教師，任何體溫高於37.5度的考生，必須到隔離考場考試。

每年的政府考試，學生都要確保身體好好的，盡管發生意外受傷、生病，只要能夠思考，都要進行考試，避免成績單上出現一個“T”字（Tidak Hadir）。

考試重要，還是健康重要？生病了，也要去考試嗎？是否可以對病人彈性處理，容許他們延遲考試呢？

截止日期：10月21日

我們的孩子需要愛的教育

2009-07-29T19:42:00.000-07:00

上期〈希望論壇〉楚才媽媽的信一經刊登，編輯室收到了各方的回響。反應之熱烈，顯示家長和老師對教育事業都很關心，看似站在自己的立場說話，但都有共同的目標──就是為了更好的教育。

我們重申，家長和老師是並肩的好夥伴，而不是站在相互指責的對立位置的“敵人”，這更不是當初設立〈希望論壇〉的初衷。

【新教育】的教改推動方向，是要更有建設性的改善教育漏洞，打破傳統守舊的思維、走出保守僵化的教育框架，給孩子更宏觀的人生價值觀、更具國際觀的思維、更多的自信！而要達到這樣的教育目標，家長和老師更應該密切合作。

今期特刊出部分家長和老師的回應，供教育工作者參考。因此“讓每個孩子快樂上學”交流會，會再延後一期刊登，當作是“愛的教育”討論的完結篇。

雖然【新教育】將不會再刊登這方面的討論文章，但仍歡迎大家繼續來部落格eduforumsc.blogspot.com交流，為教改而努力！

話題10：Oh, My Goodness! 我的兒子在學破英語

2009-06-28T19:22:00.000-07:00

一名母親給編輯室傳真了孩子的作業，長達9頁。其中，她寫道：

“英文課一星期只有4節，英數理也另佔4節，若都改為英文課，相信效果更好。看看新加坡的英文，每個年級都分成Grammar、Vocabulary、Comprehension及Writing四個部分，乃學語文的最基本。一個學生連基本文法都未學會，試問他如何以英文回答數理問題？

舉例，數英應用題有一題是：‘How many eggs does she have?’我兒子的答案是：‘2 eggs she have.’還有一題：‘How many 1 cent coins did he lose?’他答：‘4 cents coins did he lose.’天啊！可是老師都改對哦！因為“2”和“4”都是正確答案，數學老師只管你會算，文法對不對不在範圍內啊！

我並非責怪老師，全是教育政策出了大亂子！”

英文教數理、規定SPM英文及格，都是我國教育部極力要提升國人英文水平的努力。政策一經建議，便有兩種聲音爭嚷不休。要積極提升英文，又擔心會貶低國語／母語的地位。

生在多元國家的大馬人，要如何魚與熊掌兼得，掌握好這項世界通用的語文呢？

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截止日期：7月1日

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話題9：我不要讀書了，我要去學手藝！

2009-06-14T22:47:00.000-07:00

我今年15歲，成績很差，讀來讀去都是在後面班。不是我特別笨，而是再怎麼努力也沒有讀書的天份。我不想念書了，想早點去學一門手藝。像我的朋友阿海，學了剪頭髮，現在還可以自己開店，多好？可是偏偏媽媽就不允許，說什么至少要讀到SPM。我真的不明白，再多混兩年豈不是更浪費時間？

──大人一味說要讓孩子自由發揮，朝自己的興趣發展，可是到孩子真的不想繼續念書，想提早踏出校門，去學一門手藝，卻又不答應。

如果你是這個孩子的媽媽／爸爸，你會怎麼做呢？孩子半途輟學，沒有文憑，將來找不到好的工作，擔心孩子的路會走得很辛苦。

大人常說：有手藝，吃不窮，讓孩子學習一門手藝不是不好，若孩子想要朝這方面發展，你怎麼說？

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話題8：“4574”困境──大學門，窄又窄！

2009-06-06T02:52:00.000-07:00

偉大的記者們：
本人張XX，來自森州，STPM後抱很大的期望申請理大。5月29日，本人名字出現在理大官方網站。當時極度興奮，因已達到目標！但次日名字卻已刪除。這情況就像是中了300萬馬票，隔天卻被通知因“電腦系統出問題”，獎金賠額取消。各位可以想像我的心情嗎？

2009年度國立大學招生首行“雙軌制”──“理大自行招、其餘中央派”，預計4千574名學生名單的技術性錯誤只是問題之一。各位，大學招生制不透明、橙和蘋果怎堪比、你給的不是我想要的……早已是老舊的牢騷。今天我們不發牢騷，我們來提建議，大學招生，如何才能真正吸納最優秀的人才？如何方能真正達到績效？你有話說嗎？

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截止日期：6月24日

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話題7：家長與學校，永遠相對站？

2009-05-30T02:55:00.000-07:00

開除學生的課題，讓我們看到學校與家長對立的關係；學生的品學，除了學校老師的督促，有很大的部分，也須要家長的關心。但是，我們看到的，卻是學校和家長一直站在對立的一方。

老師抱怨家長不熱衷參加家教協會，也不到學校與老師交流。部分家長更是以高知識份子自居，不尊敬老師，有一點不滿就上報投訴，甚至告上教育部。

有的學生回家轉述校長老師的話：“不準回家投訴，要是有投訴，有不滿，你們可以隨時轉校。”學生因此不敢向父母親說學校的事，擔心父母親跳腳跳到學校去，“害”他們在班上受老師“對付”。

你有話說嗎？歡迎留言，也歡迎親師合作小故事。

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截止日期：6月10日

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話題6：妙招處罰，是為他好嗎？

2009-05-17T23:07:00.000-07:00

教育學生時會有賞有罰，處罰的目的雖說是要學生改過。不過，有些老師的處罰方式和目的，卻令人摸不著頭腦。

一名讀者來函寫道：學校老師要求學生在考試中考滿分，若是辦不到，就會一題罰一次。還有另一種處罰方式更離譜：老師給在班上吵鬧的學生選擇，一是只罰當事人，二是罰其他同學，但卻不罰當事人，讓其他同學討厭他。結果，真的有學生選擇方法二。這名老師不但沒有教學生為自己的過錯負責任，反而教其他學生學習憎恨。這是哪門子的教育？

還有許多極具“創意”的處罰方式，在學生心中留下深刻印象。老師在受訓時，是否有學過“如何處罰”呢？有哪些處罰是毫無意義，又有哪些是創意得來又達到教育目的呢？

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截止日期：6月1日

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話題5：被開除的學生，你要平反嗎？

2009-05-17T19:23:00.000-07:00

下一期，我們繼續談“開除”。家長們，對於紀律與開除，您有話說嗎？還是你是被開除、被令停課的學生？希望你能來論壇現身說法。還是你有朋友剛被學校開除？來說說你心裡的話吧！

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截止日期：5月28日

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話題5：開除他一了百了？

2009-05-03T19:40:00.000-07:00

現在的學校越來越不注重學生的前途了，動不動就“gantung sekolah”、“buang sekolah”，這是在減輕負擔還是逃避問題？

有位家長來函：

接到校方一封警告信，內容是我孩子在學校的罪行。其中包括了不尊重師長、和同學起沖突，還有頭髮過長3條“罪名”，就足以讓校方開除他。我去見副校長，他一再強調：“你不妨考慮讓您的孩子轉校，在校方還沒有發出開除信之前，還會有學校願意收留他的。”我也一再強調認同孩子的錯誤，但不至于開除那麼嚴重，希望校方再給一次機會。最後，副校長給了，就是要我“確保”孩子不再犯錯。

現今這個社會環境，14歲的學生那個不會犯錯？我不是在偏袒孩子，試想想，一個學生一直被學校無理開除、換學校，難道他們的品性會越來越好嗎？他們可能會覺得不被重視，這豈不是抹殺他們的未來嗎？

除了以上這名家長來函，有一對男女同學在教室裡接吻被發現，即被記大過和開除。開除學生的定義似乎因校而異，面對冥頑不靈的學生，開除是最佳解決方案嗎？這是對學校和其他同學好，還是對被開除的學生好呢？

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截止日期：5月18日

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話題4：當今老師EQ值多少？

2009-04-25T03:08:00.000-07:00

華小畢業，還不能適應國語教學環境的楊同學，在一次的馬來文課，“不小心”以華語提問教馬來文的葉老師（班規規定馬來文課只能講馬來文）。怎知，葉老師二話不說，手上的粉筆就飛射過來，楊同學當場就嚇呆了！

這也是平常事，他的朋友還因為一直教不會，被老師怒吼：“你有帶腦袋來嗎？”如果忘記帶書本，被罰在太陽底下站一小時，或被打10鞭，也是平常事。

老師把氣都出在學生身上了──辱罵、發飆、鞭打、為小事嚴罰……曾幾何時，理該循循善誘的老師，成了學生口中的“巫婆”、“魔鬼”？如此心理素質的老師，是不是該再去“上課”？老師的言語傷害，是不是造成最近常發生的師生肢體沖突的起因？

請你來談談，當今老師EQ值多少？ ──歡迎發表意見：

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截止日期：5月11日

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話題3：大班級的沉重

2009-04-19T21:44:00.000-07:00

教室不足、師資問題是導致大班制出現的主因，多年來都無法解決。在這種情況下城市華小一班平均有45名學生，教師如何能在短短的一節課教好每一名學生，還要顧及學生的心智發展？教師是否面對棘手難題，還是有何“妙計”？

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話題2：教師參政

2009-04-19T21:41:00.000-07:00

前教育部長拿督斯里希山慕丁建議允許A級教師參政，並且擔任黨職。教師參政，對學生有好處嗎？在政治意識漸漸提高的環境下，一向是政治禁地的學校，老師在課堂上應該扮演怎樣的角色？

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話題1：老師手上那把剪刀

2009-04-11T02:12:00.000-07:00

校園向來有髮禁，各校各有自己的一把尺，以下是另一個個案：

“百萬鎮某中學老師是這樣對學生的，昨天，我們被老師叫出來，不是因為我們做了什麼壞事，而是瀏海沒夾罷了！事情是這樣的，我們被一個超針對我們的老師警告，叫我們隔天要把瀏海夾起來，我隔天真的有帶髮夾到學校，只是還沒夾罷了。後來，我們就被叫出來。一名學生不知講了什麼激怒了老師，該名老師用剪刀拍打她的臉。在場的人都嚇到了，那學生也哭了……”

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話題1：老師手上那把剪刀

2009-04-01T22:47:00.000-07:00

致校長、老師們：

我兒在學校是屬於哪個等級的壞孩子？
頭髮須要剪到那麼短嗎？親愛的男教師們，請你們親身體驗一下，把自己頭髮也剪得短短感受一下吧！在站在太陽底下感覺是怎樣？你們可否知道，頭髮被你們剪到怪形的學生，內心有多麼的不滿。

即場發作者就會頂撞老師，沒發作者回到家就大發雷霆。難道這樣做學生就會服從嗎？針對髮禁，學校難道不須要做出改變嗎？這個時代的孩子還須要面對這樣的拘束嗎？

吉打州一個無奈的母親上

一位母親，給校方寫了這封信。她的信，再度提醒我們，一直以來，我國學校都實施髮禁，不同的學校有不同的校規，每年年終假期結束後，染了髮的學生赶緊把髮色“還原”。平時，也會擔心紀律老師的突擊檢查，罰站事小，被胡亂剪頭髮才是大件事。

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